Alphabetisierung und Textnachrichten

Im Zeitalter der Textnachrichten, in dem Wörter auf nicht standardmäßige Abkürzungen und Symbole reduziert werden, stellen viele Menschen die Zukunft der Alphabetisierung in Frage.

Experten weisen jedoch darauf hin, dass die Technologie in der Tat einen neuen Schwerpunkt auf das Lesen und Schreiben gelegt hat.

Vor einer Generation konnte ein Teenager, der nicht gut lesen konnte, noch ziemlich voll am sozialen Gespräch unter Gleichaltrigen teilnehmen, sagt Timothy Shanahan , Präsident der Internationaler Leseverband . Aber bei so viel schriftlichem Geschwätz sind Lesen und Schreiben zu einem echten gesellschaftlichen Vorteil geworden. Der Druck, lesen zu können, ist einfach viel größer als früher, wenn es um Gespräche, Einkäufe oder Arbeit geht.



Shanahan verweist auf die mehr als 30 Milliarden E-Mail-Nachrichten und 5 Milliarden Textnachrichten, die täglich ausgetauscht werden, als Beweis dafür, dass die Technologie den Wert des Lesens in unserer Gesellschaft sowohl als wirtschaftliche als auch als soziale Aktivität erhöht.

Experten sagen auch, dass die Technologie unserem Verständnis davon, was es bedeutet, gebildet zu sein, neue Ebenen hinzugefügt hat.

In den kommenden Jahren wird Alphabetisierung bedeuten, zwischen Druck, Bild, Video, Ton und all den möglichen Kombinationen zu wählen, die sie erstellen können, um einen bestimmten Punkt bei einem bestimmten Publikum zu erreichen, sagt Bronwyn Williams , außerordentlicher Professor für Englisch an der Universität von Louisville . Was sich nicht ändern wird, ist die Notwendigkeit eines Einzelnen, einen Zweck zu finden, ein Publikum richtig zu analysieren und diesem Publikum mit Informationen und in einem Ton zu kommunizieren, den das Publikum überzeugend, einnehmend und intelligent findet.

Mehrere Alphabetisierungen zu haben bedeutet jedoch nicht nur, sich beim Komponieren mit einer Vielzahl von Medien wohl zu fühlen; es bedeutet auch zu verstehen, wie man verschiedene Facetten der Sprache in jeder Situation verwendet.

Ich denke, wir geben Kindern oft nicht genug Anerkennung für ihre Sprachbeherrschung, sagt Eric Paulson , außerordentlicher Professor für Literaturausbildung an der University of Cincinnati . Sie können „IMHO“ auf ihr Handy schreiben, „Meine eigene Meinung ist“ in einen Schulaufsatz schreiben und „Ich glaube, dass deine Narbe wehtut, wenn Lord Voldemort in deiner Nähe ist“ lesen, ohne verwirrt zu werden.

Der Wechsel von einer Sprache, die für eine Textnachricht geeignet ist, in einen linguistischen Modus, der besser geeignet ist, um einen Lehrer anzusprechen oder einen Aufsatz zu schreiben, ist eine Praxis, mit der sich junge Leute leicht vertraut machen können.

Laufende Forschungen deuten darauf hin, dass Textnachrichten und Instant Messaging oft mit Veränderungen in der rhetorischen Situation variieren, sagt Williams. Mit anderen Worten, wenn jemand jemandem schreibt, der kein enger Freund ist, oder wenn es um etwas Ernsteres geht, werden Grammatik und Rechtschreibung weniger abgekürzt und konventioneller.

Während SMS-Technologien die Kommunikation zwischen jungen Menschen dominieren, ist dies nicht der einzige Trend, der uns darüber informiert, wie junge Menschen lesen und schreiben.


Wir leben auch in der Zeit mit viel toller Literatur für junge Leute. Der Harry Potter Serie von 320 Seiten in Buch eins auf 652 Seiten in Buch sechs. Millionen Kinder warten auf ein ebenso schweres Siebener Buch zur Weihnachtslieferung. Inzwischen, Lemony Snickets Serie unglücklicher Ereignisse hat junge Leser durch eine Reihe von 13 Büchern in seinen Bann gezogen. Im Gegensatz zu früheren Buchtrends, wie z Sweet Valley High in den 1980er Jahren und Gänsehaut In den 1990er Jahren waren diese Bestseller-Bücher eigentlich literarisch.

Das heißt nicht, dass für die Alphabetisierung und Kommunikation in der Zukunft alles gut ist. Es ist nicht klar, ob alle Kinder gerne von einer Form der schriftlichen Kommunikation zur anderen wechseln.

Ein Mangel an Möglichkeiten, sich in mehreren Sprachmodi zu entwickeln, könnte dazu führen, dass sich die Sprache innerhalb einer Gruppe auf eine Weise entwickelt und diese Kinder nicht in der Lage sind, mit denen zu kommunizieren, die mehrere Alphabetisierungen entwickelt haben.

Welche Kinder schreiben wann und wie? fragt Bertram Bruce , Autor von Alphabetisierung im Informationszeitalter . Lesen dieselben Bücher von Lemony Snicket? Lesen sie gleich oder neu?

In den USA nehmen die sprachlichen Klassenunterschiede zu, sagt Bruce. Ich habe das Gefühl, dass junge Menschen ein enormes Kreativitätspotenzial aufweisen – schauen Sie sich nur YouTube, Graffiti, neue Musik und so weiter an. Gleichzeitig zertrampelt die Gesellschaft diese Kreativität für die vielen, die von Armut und Rassismus unterdrückt werden, und für die jungen Menschen, deren Leben von Konsumismus und Massenproduktion bestimmt wird.

Ironischerweise kann das Problem nicht dadurch verhindert werden, dass die digitale Kluft geschlossen wird, indem der Zugang zu Texttechnologien gewährleistet wird, sondern indem der Zugang zu traditionelleren Formen der Alphabetisierung wie Büchern ermöglicht wird.

Textnachrichten und Instant Messaging haben bei Kindern exponentiell zugenommen, und das ist wahrscheinlich eine positive Entwicklung, sagt Shanahan. Obwohl ich den Wert all dieser neuen Kommunikationstechnologien sehe, würde ich argumentieren, dass wir die Zeit für mehr kognitive oder intellektuelle Technologien schützen müssen – jene Technologien, die uns mehr helfen, tiefer zu denken, als solche, die auf unmittelbares soziales Teilen abzielen von Informationen – auch.

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